教育均衡、教育公平等問(wèn)題始終牽動(dòng)著習(xí)近平總書記的心。2018年9月10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持教育公平，推動(dòng)教育從規(guī)模增長(zhǎng)向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級(jí)各類教育均衡發(fā)展。重慶市作為西部發(fā)展高地，也提出于2035年建成“教育強(qiáng)市”，這就要求各區(qū)縣“一個(gè)都不能少，互助要有大發(fā)展”，作為“重慶母城”的渝中區(qū)自然綢繆桑土。
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策及渝中區(qū)&巫溪縣關(guān)于教育協(xié)同發(fā)展任務(wù)，充分發(fā)揮渝中區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，搭建區(qū)際間教師互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)兩校不斷深化教育教學(xué)工作，提高全體教師的專業(yè)知識(shí)和技能，我校與巫溪縣城廂中學(xué)校開展了以“落實(shí)‘雙減’，協(xié)作發(fā)展”為主題的教學(xué)交流活動(dòng)。
3月6日，浸潤(rùn)著初春時(shí)節(jié)的花香，我校鄭勇校長(zhǎng)、符志義副校長(zhǎng)、黃笪副校長(zhǎng)帶領(lǐng)著周光臨主任、李林奕主任、汪煜杰主任，骨干教師楊淼琴、陳忠明以及青年教師彭耀儀等一行人來(lái)到巫溪縣城廂中學(xué)。
3月7日上午，城廂中學(xué)張昊老師與我校汪煜杰老師對(duì)《大自然的語(yǔ)言》這篇文本進(jìn)行同課異構(gòu)，兩校領(lǐng)導(dǎo)和老師一同深入課堂觀摩聽(tīng)課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋。張昊老師教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)自然，明朗快活，具有感染力，學(xué)生互動(dòng)積極性強(qiáng)，回答問(wèn)題主動(dòng)大方，從語(yǔ)言可以看出其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張老師還引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。加深了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，提高了學(xué)生掌握和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
汪煜杰老師的課充分體現(xiàn)了我校“共生課堂”的理念。師生互動(dòng)感強(qiáng)，以學(xué)生為本，善用問(wèn)題引導(dǎo)；主問(wèn)題引導(dǎo)貫穿整堂課，將事理性說(shuō)明文與事物性說(shuō)明文進(jìn)行對(duì)比，注重引導(dǎo)學(xué)生將獲取的知識(shí)納入已有的知識(shí)體系中，利于知識(shí)的構(gòu)建真正將舞臺(tái)交還給給學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松的氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生討論問(wèn)題、分組回答、教師歸納總結(jié)，在課堂上進(jìn)行了很好的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力與自主合作探究能力。最后學(xué)生自己的總結(jié)，教師的提煉，將這節(jié)課上升到了一定的高度，學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
城廂中學(xué)的王芳老師與我校楊淼琴老師對(duì)八年級(jí)下冊(cè)的《I’ll help to clean up the city parks》進(jìn)行了同課異構(gòu)，對(duì)同一節(jié)內(nèi)容兩位老師從不同重點(diǎn)入手，向我們展示了不同的風(fēng)格。王芳老師親和力強(qiáng)，將這節(jié)內(nèi)容的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了深入的講解與練習(xí)，課堂環(huán)節(jié)清晰，節(jié)奏緊湊，體現(xiàn)了王老師多年來(lái)專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)明晰，將內(nèi)容與中考緊密相連，每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真配合，收獲頗豐。
楊淼琴老師的課讓人耳目一新，讓學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的內(nèi)容，采取貼合語(yǔ)境的情境學(xué)習(xí)，將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練融入到情境中。在閱讀文本之前，楊老師讓學(xué)生蒙上眼睛，收起雙手，讓學(xué)生親自體驗(yàn)殘疾人的生活，進(jìn)一步理解文本，有趣的活動(dòng)將整個(gè)課堂氛圍推向了高潮。同時(shí)為學(xué)生提供語(yǔ)言支架，讓學(xué)生積極地去思考和應(yīng)用前面已有的知識(shí)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解與看法，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)建思維。教學(xué)圍繞主題，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，達(dá)到了育人的效果。整堂課有趣味的課程體驗(yàn)，有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，有豐富的思考討論。
下午，城廂中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)與老師分語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)工作坊對(duì)上午的交流課作了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并以此為案例，結(jié)合課改前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)當(dāng)前各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析，對(duì)理想的課堂進(jìn)行了展望。
參與現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課的城中教師說(shuō)，我校老師課堂與自己平時(shí)上的課截然不同。這次交流課的教學(xué)生活氣息濃厚，具有很強(qiáng)的親和力，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)較為豐富，更重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受，做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去感受、去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生膽子更大了，思維更活了，舉手更多了。老師們表示，參與這次活動(dòng)收獲頗多，希望以后能以更多形式開展今后的交流與合作。
圖：陳忠明
文：彭耀儀
校修：汪煜杰